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教育为长三角一体化 增添新动力

教育为长三角一体化注入了新的动力王莫林何新荣

教育是长三角高质量一体化进程中的重要内容之一。长三角地区的许多地区继续发挥学校合作和国际教育的力量,为高质量的教育资源的整合发展注入新的动力。

近日,浙江省嘉善县政府与上海长三角大学和长江经济带发展研究院共同建立了长三角一体化发展研究院。 “在长三角一体化发展的过程中,教育应该起到支撑和带动作用。”上海财经大学党委书记,长江三角洲和长江经济发展研究院院长徐涛说:“长三角生态绿色一体化的发展示范区可以是首先在教育一体化方面进行测试,将高质量的教育资源,高水平的创新优势和高层次的人才元素转化为强大的新发展动力。

上海财经大学教授,长三角综合发展研究院院长张学良认为,长江三角洲地方政府与大学科研力量的合作可以围绕专业来组织。长三角一体化前瞻性问题,特别是示范区建设。跨学科,跨学科,高水平的理论研究,决策咨询和人才培养促进了学术研究与经济和社会发展的紧密结合。

例如,如何计算成本账户和收入账户,建立跨区域财税分享机制;如何继续发展和壮大长江三角洲的县域经济,走廊经济,都市经济等,把城市的个体优势转化为长三角的区域优势。

除探索校址合作新模式外,引进国际优质科教资源,创建国际教育品牌,是长三角一体化的发展方向。目前,在长三角地区,通过与国际知名大学的合作,正在建设浙江大学国际联合学院和昆山杜克大学等多个国际合作教育样本区。

加强产业,学术和研究的互动也是长三角地区教育一体化的亮点。在徐涛看来,综合示范区应整合长三角资源,协调“卡脖”技术,推动长三角成为技术创新的“引擎”。

今年7月,复旦大学与格陵兰控股公司联合宣布,将在综合示范区共同建设复旦大学创新园区,为长三角一体化发展战略服务。

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来源:中国经济时报

教育为长三角一体化注入了新的动力王莫林何新荣

教育是长三角高质量一体化进程中的重要内容之一。长三角地区的许多地区继续发挥学校合作和国际教育的力量,为高质量的教育资源的整合发展注入新的动力。

近日,浙江省嘉善县政府与上海长三角大学和长江经济带发展研究院共同建立了长三角一体化发展研究院。 “在长三角一体化发展的过程中,教育应该起到支撑和带动作用。”上海财经大学党委书记,长江三角洲和长江经济发展研究院院长徐涛说:“长三角生态绿色一体化的发展示范区可以是首先在教育一体化方面进行测试,将高质量的教育资源,高水平的创新优势和高层次的人才元素转化为强大的新发展动力。

上海财经大学教授,长三角综合发展研究院院长张学良认为,长江三角洲地方政府与大学科研力量的合作可以围绕专业来组织。长三角一体化前瞻性问题,特别是示范区建设。跨学科,跨学科,高水平的理论研究,决策咨询和人才培养促进了学术研究与经济和社会发展的紧密结合。

例如,如何计算成本账户和收入账户,建立跨区域财税分享机制;如何继续发展和壮大长江三角洲的县域经济,走廊经济,都市经济等,把城市的个体优势转化为长三角的区域优势。

除探索校址合作新模式外,引进国际优质科教资源,创建国际教育品牌,是长三角一体化的发展方向。目前,在长三角地区,通过与国际知名大学的合作,正在建设浙江大学国际联合学院和昆山杜克大学等多个国际合作教育样本区。

加强产业,学术和研究的互动也是长三角地区教育一体化的亮点。在徐涛看来,综合示范区应整合长三角资源,协调“卡脖”技术,推动长三角成为技术创新的“引擎”。

今年7月,复旦大学与格陵兰控股公司联合宣布,将在综合示范区共同建设复旦大学创新园区,为长三角一体化发展战略服务。

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复旦大学

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